воскресенье, 10 декабря 2017 г.

И опять проверка!

И опять проверка! Сколько их было за мою жизнь в школе!
Но как всё меняется.
Первый год работы в началке. Плановая проверка РайОНО. Приехали представители, день сидели (по одному в классе) на уроках. Школа была 8-летка, классов мало. Три дня в каждом классе началки. Утром пришел мужчина, тихонько сел в самый дальний уголок, всем улыбнулся и молча просидел до конца занятий. И, если первые два урока дети еще помнили, что у нас гость, потом уже не обращали никакого внимания. В четверг дали нам контрольную (на выбор учителя: русский или математика). Проверяли вместе. В пятницу подвели итоги, получили спасибо, вздохнули и работали дальше. Это еще Советский Союз был.
Потом наступили счастливые для меня как учителя годы - всем было не до школы! Правда знакомили с педагогикой сотрудничества, с новыми программами, разрешали работать с детьми.
Где-то в 2000-х начали контролировать тех, кто работает не по общим (Школа России) программам, а по развивающим. Я работала по Давыдову (трехгодичные курсы в Краснодаре, каждые полгода нас собирали на 10 дней: уроки, лекции, практика). Приезжали в школу из Управления образования, давали срезовые контрольные, мне и коллеге из параллельного класса (вот попала со мной женщина!). Предупреждали недели за две. Тряслились ли мы?  Да! Но еще больше занимались с детьми: решали, писали, повторяли. А тема была любая из проходящих, так что натаскивать не могли, просто учили. И аттестация проходила тоже иначе - главное было, чтобы дети выполнили работу хорошо, а второе, чтобы урок открытый получился, и третье - представление от школьной администрации. И опять - как готовились? Работали с детьми.
Время шло, техника развивалась, в школу пришли компьютеры. Стали проверять планирование: У вас запятая не в том месте, да и колонки надо бы поменять местами. Это очень важно для образовательного процесса!
Очередная проверка в школе! О детях забыли! Программы по форме! КТП со всеми графами! В плане воспитательной работы должно быть отражено ... всё не перечислишь. В уголке должно быть то, что было в моем детстве. Особенно ценно: список именинников на год (очень нужен!), список детей с поручениями (староста, заместитель старосты, редколлегия, и еще какие-то четыре поручения). Детям очень важно, очень интересно. И, главное, если список есть, значит в классе ведется работа.
До детей ли? Конец полугодия? Контрольные? Дети много болели, позаниматься бы? Некогда! Бумаги!
А аттестация? Учитель собирает солидную папку. А провел - не провел, делал - не делал, дело второе. Главное на бумаге есть.
Так и живем.
Хорошо мне, пенсия есть, дочь взрослая. Если сильно достанут - уйду, буду заниматься маленькой внучкой. Детей жалко - в первый класс шли ко мне. Ребята у меня замечательные. Поэтому подумала я, подумала и выбрала детей, а не бумажки. Программа вроде есть (кому нужна?, детям?), КТП есть. Да и план воспитательной какой-никакой написан (очень помогает в воспитательном процессе?). Уголок у нас тот, который считаю нужным. И вообще крамола - поручений нет! Но доска моется (сама?), бумажек на полу нет, праздники готовим, учимся хорошо, в соревнованиях участвуем, на экскурсии ездим. И что интересно всё это организовывают дети и в 5 классе, предлагая классному руководителю.

Что это было? Крик души! Подсчитала свою зарплату: на руки в ноябре 16452, 92. 20 часов - уроки, + 9 часов - внеурочка, + тетради, + классное руководство, + 3000 от губернатора = 16452, 92.  Правда класс маленький - 20 человек. У коллеги во 2-м - 28, зарплата тысячи на 2 больше. Главное бумаги! Пишите!

среда, 27 сентября 2017 г.

О воспитании патриотизма

Мне всегда сложно говорить о патриотизме. Потому, что я считаю, что парад "войск" учащихся школы - это не есть воспитание патриотизма. Потому, что я считаю, что встреча с ветераном, рассказывающем о том, как хорошо было при Сталине, как новая власть испортила нашу страну, СССР, как замечательно было при советской власти - это не есть воспитание патриотизма. Потому, что я считаю, что Уроки Мужества (с тематикой прошлого) не воспитывают патриотизма - нельзя постоянно оглядываться назад.
А сегодня я прочитала замечательную статью на Логотип  О воспитании патриотизма Марии Маховой.
Патриотизм – это желание в будущем сделать так, чтобы не было войны. Чтобы не было солдат и автоматов. Патриотическое воспитание – это воспитание мира в душе. Воспитание души, в которой будет музыка.
Копирую себе всю статью
– Меня спросили: у вас есть на уроках темы, связанные с патриотизмом?
– Все. – ответила я. – У меня ВСЕ темы связаны с патриотизмом.

четверг, 21 сентября 2017 г.

Проект

Завершена регистрация в проекте.

За два года забылось, как это быть ОП (организатором проекта). Сначала хотела помочь, и помогала, всем: кто не успел, у кого не получается, кто не дочитал, кто вообще ничего не читал кроме формы регистрации. И вдруг поняла, что физически не успеваю помогать тем, кто всё прочитал заранее, кто вовремя зарегистрировался сам и помог зарегистрироваться на сайте своим ученикам (а материалы проекта были в открытом доступе еще в августе). Встряхнулась и стала выполнять обязанности ОП - быть куратором координаторов.
А мысли перешли на школу. Ведь часто так и бывает, что внимания учителя больше получает тот, кто не успел, опоздал, не слушал, не заметил, не ... А старательные и умелые, что ж, они же успевают, да и дома помогут.
Вечная проблема школы. И как это сложно не потерять тех, у кого много не, и не упустить старательных ребят.
А пока ... , мы начинаем наш проект! Мы начали играть!

суббота, 2 сентября 2017 г.

Первый урок русского языка в 3 классе

Как хорошо, что 1 сентября была пятница! Вчера до вечера отдохнула, выспалась и пришло настроение качественно подготовиться к урокам на понедельник. В смысле, сделать презентации. К урокам я готовлюсь! :)
Получилась неплохая презентация к уроку русского языка. Готовила, конечно, по своей программе "Школа 2100", но можно и по любой. Начинаем с повторения? Буду рада, если кому-то пригодится.



Как обычно отображается не очень корректно (а переделывать нет желания, простите), но вот ссылка на оригинал.

С Новым учебным годом! И пусть как можно чаще у нас будет желание и возможность готовить к уроку что-нибудь интересное!

вторник, 15 августа 2017 г.

Скоро осень, за окнами август ...

До Нового года две недели. Как быстро лето пролетает! Нашла в Одноклассниках стихи про нас, учителей.

У меня в сентябре Новый год. 
У меня сорок пять минут час. 
У меня на работу звонок. 
Мое место рабочее - класс. 
Говорю я весь день напролет. 
Не страшны мне ни грохот, ни шум. 
У меня тридцать пять недель год, 
А обед - лишь пятнадцать минут. 
Я умею читать по глазам. 
То шучу, то пишу, то сержусь. 
Я работу свою не отдам. 
Я - учитель. И этим горжусь!
                                           (Клинчина Инна Геннадьевна, учитель химии школы № 114 г. Перми)


В последнее время что-то мне вот такие человечки нравятся :)
А к школе уже готовлюсь. Скачала тьму-тьмущую книг и книжек. Нашла старое планирование, теперь жду "указивок" как, по какой структуре, оформлять КТП в этом году. Как будто от структуры КТП зависит качество преподавания :)
Нашла хорошие курсы для 8 класса: подготовка к ИГА и факультатив "Функция". Опять же жду, сколько, сколько часов внеурочки дадут, чтобы разработать программу под себя и детей.
И главное событие этого года: Маруся идет в первый класс! У школе готовы!


А время летит! Теперь жду рекомендации по 1 сентября. А так хочется просто встретиться с ребятами и поиграть, как раньше, лет 10 назад.

суббота, 17 июня 2017 г.

Летнее, отпускное

Вот пишу на планшете в первый раз. Три недели отпуска. Первые итоги.
Почувствовала, что отдохнула, отоспалась, хочется что-нибудь делать. И сразу же получила предложение принять участие в ЛМ-17. С радостью согласилась. И уже придумала, о чем будет проект: подвижные игры. Необычно? Да, но мысли есть.
Радостное. Маняша зачитала. Читает все вывески. Дома сама читает сказки Цыферова. Правда, сама громко сказано, я должна сидеть рядом. Беседуем, интересно мыслит. Прочитала Марусе Волшебник Изумрудного города Волкова. Очень ей понравилось. Сегодня начали читать (я читаю с планшета, Маша слушает) рассказы Ксении Драгунской из цикла Когда я была маленькой. Какая прелесть! Кому больше понравилось неизвестно.
Оздоровительное. Мы с Марусей загорели, плаваем много, гуляем.  Погода для меня - не очень жаркая. И море, и воздух в районе 20 градусов.
А вставить фото не смогла😀. Сделаю с ноута попозже.

четверг, 25 мая 2017 г.

Вдох, выдох и подумать: о границах в школе

Конец учебного года - самое подходящее время для рефлексии. Учителя вспоминают произошедшее за 9 месяцев, анализируют, делают выводы.
...
Может, когда-нибудь мы дорастём и до вопроса «А почему можно?».

***

В итоге я всё-таки сделала то, против чего так рьяно выступала: понаставила границ – мама, не горюй! У нас нельзя списывать с учебника. Когда-нибудь я напридумываю заданий, в которых и учебник не поможет, но пока – нельзя. У нас обязательно надо смотреть на говорящего. Потому что если ты на него не смотришь, у тебя в голове что угодно, но только не его слова. Говорящего нельзя перебивать. Потому что никому не хочется, чтобы перебивали его.

Около пяти «надо» и пара десятков «нельзя». Но ребята подходят на перемене и говорят: «Вы – самая добрая учительница. Всё разрешаете!» – «Неправда. Кричать запрещаю. Брызгаться друг на друга водой запрещаю. Попрыгунчик кидать…» – «Ну это совсем не то!». Я улыбаюсь.

Сколько же границ – нормально? Я начинаю подозревать, что сколько угодно. Мне, например, плевать, пишут ли ребята в толстых или тонких тетрадках, в клеточку или в линеечку, чёрной ручкой, синей, шариковой, гелевой, фломастером или восковым мелком – да хоть углём пусть чертят, лишь бы всё правильно. А моя коллега-математик сразу предупреждает, что на уроке понадобятся ручки четырёх разных цветов. Свой цвет есть у теории, задач, определений и чего-то там ещё. Человек знает, зачем, – и я уверена, что её ученики совершенно не чувствуют себя ущемлёнными.

В школе постоянно натыкаешься на границы. Одни сковывают, давят, душат. Другие – организовывают, направляют и помогают. Но какая бы огромная пропасть ни лежала между ними, она каждый раз удивительным образом укладывается в один вдох, один выдох и одно «подумать».

Follow by Email

Блоги, которые я читаю